广州全新急救技能培训学习 手把手实操教学

　　癫痫，俗称羊角风、羊癫疯，是大脑神经元异常放电，导致短暂的大脑功能障碍的一种慢性疾病。癫痫典型的症状是突然抽搐，双眼翻白，口吐白沫，意识丧失，常伴有舌咬伤、尿失禁等，并*造成昏睡或者窒息。醒后有短时间的头昏、烦躁、疲乏，对发作过程不能回忆。若发作持续不断，一直处于昏迷状态者称大发作持续状态，常危及生命。

　　癫痫是一种危害性较大的疾病，不仅危害患者的身体健康，还会影响患者的生活等多方面。因此在生活中，当我们遭遇癫痫患者发作，作为亲人、路人的我们到底怎么急救才是正确的呢?下面我们普及下癫痫发作时的正确急求措施。

　　癫痫发作如何急救?

　　1、*去枕仰卧：生活中遇到癫痫患者发作时，尽量要让病人仰卧，不要垫上枕头或者其他物品。

　　2、松开过紧的衣服：当遇到癫痫患者发作的时候，应松开过紧的衣服，比如，解开衣领、松开腰带，使患者保持呼吸道的通畅。

　　3、保护患者口舌，避免咬伤：在平时遇到癫痫患者发作的时候，为了避免患者自己咬伤舌头，应在患者上下颌未闭紧前，将手绢、纱布、毛巾等柔软的物体卷成卷，垫在患者的口中。如果发现癫痫患者发作时已经牙关紧闭，不要采用暴力强行撬开患者的口腔，否则会造成患者牙齿的松动脱落。

　　4、保持患者呼吸畅通：已经倒地的患者，应使其呈平卧位，应把患者头侧向一边，避免口中唾液和呕吐物引起窒息。同时应始终守护在患者身旁，观察患者的呼吸情况，随时擦去患者的呕吐物。

　　5、避免患者磕伤、碰伤：癫痫病患者发作时行为都是无法控制的，由于大脑意识的丢失会导致很多的危险，因此要预防意外伤害，移开周围尖锐、硬、烫之物，以免受伤。可以用枕头、棉被等软物围护在患者四周。如果患者病情持续发作，应立即送往医院进行急救。

　　6、其他注意事项：患者抽搐时，不可强行按压其肢体，避免造成韧带、关节、骨骼的损伤，也不能强行喂水或喂药，更不能用凉水冲浇患者

大学生急救知识、急救技能薄弱。对于止血、搬运、固定等急救知识大学生知晓率较低，在全国具有普遍性。但本地区大学生对医疗急救特服号码120知晓率较高，明显**其它省市。心肺复苏、脊柱外伤的搬运、脚扭伤的紧急处理等急救技能的客观测评发现正确率低，大学生急救能力自我评价与实际水平有较大差距;logistic多因素回归分析显示:性别、培训老师的身份、培训形式和学校是大学生急救知识与技能分高低的主要影响因素。大学生获得急救知识的途径、形式多样，但大部分不规范;专题培训主要在大学期间使用急救技能培训模拟人获得，但参加过急救技能培训的大学生数量少、累计培训次数更少:大学生对急救技能的需求与兴趣非常高;大学生实施急救技能的意愿显示:对亲近人的急救意愿较高，对陌生意愿较低，知识技能分的高低是大学生实施急救意愿的主要共同影响因素，担心自己急救能力不够是急救意愿的主要障碍因素，其次是觉得脏，怕得传染病和怕被人误解。   大部分高校没有开展对大学生的急救技能培训。即使己通过急救技能培训模拟人开展急救技能培训的高校大部分缺乏相关师资，培训面窄，没有统一教材，培训内容不完整、不规范，受训学生数量低。这是大学生急救技能弱的主要原因。高校开展急救技能培训普遍存在困难，主要困难为缺少资金与师资队伍。   大学生急救技能培训机会少，受训不规范、不完整，导致大学生急救知识、急救技能缺乏。高校对大学生急救技能培训的缺位是造成这一现状的主要原因。   大部分高校对大学生开展急救技能培训存在困难，主要是缺少培训经费购置急救技能培训模拟人、缺少相应培训师资与统一教材。   急救技能培训老师、培训形式和学校的重视程度对大学生正确掌握急救技能的程度影响显着。   大学生对急救技能需求和兴趣程度高，但施救意愿低下。施救意愿低下主要原因是急救技能掌握不够，施救信心不足所致。   建议由教育部门牵头卫生部门配合以行政干预为主，尽快建立统一规范的高校急救培训考核评估体系，预期可以明显提高大学生的急救知识和技能。